{"id":15,"date":"2020-05-18T14:18:16","date_gmt":"2020-05-18T12:18:16","guid":{"rendered":"https:\/\/stage.wikimedia.de\/2019\/?post_type=themen&p=15"},"modified":"2020-06-11T09:22:23","modified_gmt":"2020-06-11T07:22:23","slug":"buendnis-freie-bildung","status":"publish","type":"themen","link":"https:\/\/www.wikimedia.de\/2019\/themen\/buendnis-freie-bildung\/","title":{"rendered":"B\u00fcndnis Freie Bildung"},"content":{"rendered":"
\n\t
\n\t
\n\t \t\n

17 Organisationen<\/h3>\n\n\n\n

und viele Einzelpersonen engagieren sich gemeinsam mit uns im B\u00fcndnis Freie Bildung f\u00fcr die \u00d6ffnung von Lehren, Lernen und Bildung.<\/p>\n\t <\/div>\n\t<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

\u201eAlle Bildungsmaterialien sind ohne rechtliche und technische H\u00fcrden zug\u00e4nglich, nutz- und ver\u00e4nderbar.\u201c So steht es in der Vision, die das B\u00fcndnis Freie Bildung (BFB) ausgibt. Der Zusammenschluss von Organisationen, Institutionen und Einzelpersonen versteht Bildung als Menschenrecht und setzt sich f\u00fcr Open Educational Resources (OER) ein. 2019 fand zum zweiten Mal das Forum Open:Education statt, auf dem B\u00fcndnis-Vertreterinnen mit politischen Entscheidungstr\u00e4gerinnen \u00fcber Wege zu mehr Wissensgerechtigkeit diskutierten. \u201eWas wir nicht wollen, ist Gewinnorientierung im Bildungssystem\u201c, sagt der Koordinator des BFB, Dominik Theis.<\/p>\n\n\n\n

Zwei gro\u00dfe Themen standen 2019 im Zentrum der Arbeit des BFB. Zum einen die OER-Strategie der Bundesregierung. Obwohl im Koalitionspapier verankert, ist sie bis heute nicht angegangen worden. Zum anderen der DigitalPakt Schule, mit dem Bund und L\u00e4nder die technische Ausstattung von Lerneinrichtungen f\u00f6rdern wollen. \u201eZu kurz gedacht\u201c, nennt ihn Dominik Theis,  unter anderem, weil darin die Fortbildung von Lehrenden im digitalen Bereich sowie die Wartung und Instandhaltung von IT-Infrastrukturen nicht ber\u00fccksichtigt sind.<\/p>\n\n\n\n

Dabei w\u00fcrde freie Bildung \u2013 so, wie sie das BFB versteht \u2013 richtig gef\u00f6rdert eine Reihe von Missst\u00e4nden im Bildungssystem l\u00f6sen. Offene Konzepte wie Peer-to-Peer-Learning oder Inverted Classroom (zu Hause lernen, im Unterricht anwenden) k\u00f6nnten Lehrkr\u00e4fte entlasten. \u201eFreie Zug\u00e4nglichkeit von Bildungsmaterialien auf frei zug\u00e4nglichen Infrastrukturen mit Open-Source-Software hilft, Ungleichheiten abzubauen\u201c, erkl\u00e4rt Theis \u00fcberzeugt.<\/p>\n\n\n\n

Eine Plattform, um diese Anliegen mit Bildungspolitiker*innen sowie Vertreter*innen der Bildungspraxis und Zivilgesellschaft zu diskutieren, hat 2019 zum zweiten Mal das Forum Open:Education geboten. Beim parlamentarischen Abend mit den Bundestagsabgeordneten Margit Stumpp (B\u00fcndnis 90\/Die Gr\u00fcnen), Marja-Liisa V\u00f6llers (SPD), Jens Brandenburg (FDP) und Daniel Seitz (Vorstand von mediale pfade.de) bestand Konsens dar\u00fcber, dass die derzeitige Investition in digitale Infrastrukturen nicht gen\u00fcgt, sondern der Fokus auf der F\u00f6rderung digitaler Kompetenzen liegen sollte. Freie Bildung braucht Weitsicht.<\/p>\n\n\n\n

B\u00fcndnis-Mitglied Bj\u00f6rn Lefers von der gemeinn\u00fctzigen Initiative Schule im Aufbruch betont die globale Perspektive: \u201eFreie Bildung erleichtert Menschen den Zugang zu Wissen und f\u00f6rdert demokratische Werte. Damit leisten wir einen starken Beitrag, um gemeinsam die Herausforderungen unserer Zeit zu meistern und die UN-Nachhaltigkeitsziele zu erreichen.\u201c<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

3 FRAGEN AN<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Maximilian Voigt<\/strong><\/p>\n\n\n\n

(Projektleiter Open Knowledge Foundation \/ Open Education \/ Open Hardware):<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Was war 2019 ein Erfolg f\u00fcr das B\u00fcndnis Freie Bildung? <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Unser offener Brief <\/a>f\u00fcr mehr Transparenz und offene Bildung bei \u00f6ffentlichen Vergaben. <\/p>\n\n\n\n

Was ist in Ihren Augen das st\u00e4rkste Argument f\u00fcr offene und freie Bildung? <\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mehr Bildungsgerechtigkeit und M\u00f6glichkeiten der Partizipation.<\/p>\n\n\n\n

Was bleibt die gr\u00f6\u00dfte Herausforderung f\u00fcr das B\u00fcndnis? <\/em><\/strong>   <\/p>\n\n\n\n

Den bequemen L\u00f6sungen der freien Wirtschaft konkurrenzf\u00e4hige, offene und freie Alternativen beizuf\u00fcgen.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

3 FRAGEN AN <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Jens Brandenburg (FDP)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 Unterst\u00fctzen Sie die Forderungen des B\u00fcndnisses Freie Bildung?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ich unterst\u00fctze das Anliegen, mehr offene Bildungsangebote \u2013 von den Schulen bis in die Hochschulen \u2013 zu verankern. Was mir am Positionspapier des BFB besonders gut gef\u00e4llt, ist der Ansatz, die Forderung nach der Bereitstellung von Open Educational Resources (OER) mit der Frage der Qualifizierung von Lehrpersonen zu verkn\u00fcpfen.<\/p>\n\n\n\n

Warum brauchen wir mehr digitale Kompetenzen im Bildungsbereich?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Zur Digitalkompetenz geh\u00f6rt auch Medienkompetenz. Es ist wichtig, diese im Unterricht vorzuleben. Digitale Lehrmittel k\u00f6nnen eine hervorragende Erg\u00e4nzung des klassischen Unterrichts sein. Es gibt tolle Beispiele, wie Virtual-Reality-Brillen im Biologie- oder Mathe-Unterricht mit Programmen zum Einsatz kommen, die individuell auf die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eingehen. Das sollte m\u00f6glichst mit offenen Ressourcen weiter bef\u00f6rdert werden.<\/p>\n\n\n\n

Wo sehen Sie politischen Handlungsbedarf?<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Rahmenbedingungen f\u00fcr OER m\u00fcssen gest\u00e4rkt werden. Das f\u00e4ngt bei der Finanzierung an. Ein Teil des DigitalPakts Schule sollte f\u00fcr die Entwicklung von Lern- und Schul-Software genutzt werden. Lehrkr\u00e4fte brauchen mehr Zeit f\u00fcr die Fort- und Weiterbildung, aber eben auch f\u00fcr die Erstellung solcher Inhalte. Und nicht zuletzt m\u00fcsste die Politik gemeinsame Standards f\u00fcr OER vorgeben, um Datenschutzfragen und p\u00e4dagogisch-didaktische Qualit\u00e4t abzustimmen.<\/p>\n\n\n\n

Es gibt in der Bildungspolitik noch immer zu viele beharrende Kr\u00e4fte, die Digitalisierung als Problem begreifen \u2013 nicht als L\u00f6sung.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201eAlle Bildungsmaterialien sind ohne rechtliche und technische H\u00fcrden zug\u00e4nglich, nutz- und ver\u00e4nderbar.\u201c So steht es in der Vision, die das B\u00fcndnis Freie Bildung (BFB) ausgibt. Der Zusammenschluss von Organisationen, Institutionen und Einzelpersonen versteht Bildung als Menschenrecht und setzt sich f\u00fcr Open Educational Resources (OER) ein. 2019 fand zum zweiten Mal das Forum Open:Education statt, auf dem B\u00fcndnis-Vertreter*innen mit politischen Entscheidungstr\u00e4ger*innen \u00fcber Wege zu mehr Wissensgerechtigkeit diskutierten. \u201eWas wir nicht wollen, ist Gewinnorientierung im Bildungssystem\u201c, sagt der Koordinator des BFB, Dominik Theis.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":199,"template":"","categories":[3],"class_list":["post-15","themen","type-themen","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-rahmenbedingungen"],"acf":[],"lang":"de","translations":{"de":15,"en":371},"pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.wikimedia.de\/2019\/wp-json\/wp\/v2\/themen\/15","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.wikimedia.de\/2019\/wp-json\/wp\/v2\/themen"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.wikimedia.de\/2019\/wp-json\/wp\/v2\/types\/themen"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wikimedia.de\/2019\/wp-json\/wp\/v2\/media\/199"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.wikimedia.de\/2019\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.wikimedia.de\/2019\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}