{"id":224,"date":"2024-10-22T15:03:42","date_gmt":"2024-10-22T13:03:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wikimedia.de\/bildungsraum\/?post_type=indicators&p=224"},"modified":"2024-11-14T17:05:08","modified_gmt":"2024-11-14T16:05:08","slug":"beteiligung","status":"publish","type":"indicators","link":"https:\/\/www.wikimedia.de\/bildungsraum\/indicators\/beteiligung\/","title":{"rendered":"Beteiligung"},"content":{"rendered":"
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\n\t\t\t\n\t\t\t\tDie Einbindung externer Stakeholder wurde sich auf die Fahne geschrieben\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/h2>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Sowohl im Digitalen als auch im Analogen sollte Partizipation gesellschaftspolitisch das oberste Ziel sein. Das Potenzial der Digitalisierung liegt genau darin, mehr Beteiligung zu erm\u00f6glichen.\u00a0Grunds\u00e4tzlich war und ist die Einbindung externer Stakeholder bei Mein Bildungsraum<\/em> ein zentraler Aspekt. Das haben sich die Verantwortlichen zumindest gro\u00df auf die Fahne geschrieben.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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\n\t\t\t\n\t\t\t\tFeedback wurde vor allem von etablierten Bildungsakteur*innen in engem Rahmen eingeholt\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/h2>\n\t<\/div>\n\n\n\n\n\n\n
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Einbezogen wurden viele, die bereits im Bildungsmarkt etabliert sind \u2013 sicherlich auch, damit das Angebot Akzeptanz findet. In der Closed Beta-Phase von Oktober bis Juni 2024 hatten potenzielle Nutzende die M\u00f6glichkeit, das Minimal Viable Product zu testen und sich einzubringen. Hier gab es Feedback aus Fachkreisen und von Projektpartner*innen, also von verschiedenen Stakeholdern. Au\u00dferdem bestand die M\u00f6glichkeit f\u00fcr eine iterative Testnutzung, erst durch Partner*innen, sp\u00e4ter durch Bildungsexpert*innen. Man konnte an Webinaren teilnehmen, Fragen stellen und Bugs melden. Allerdings wurde das Feedback der Zielgruppen in einem standardisierten Prozess eingeholt, also in einem sehr engen Rahmen \u2013 beschr\u00e4nkt auf die technischen Komponenten, mit einem Fokus auf Wissenschaft und Playern wie kommerziellen Bildungsanbietern.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n

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Abbildung: Screenshot der Erl\u00e4uterung zur Beta-Phase auf der Seite www.meinbildungsraum.de<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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\n\t\t\t\n\t\t\t\tDie lebenslang Lernenden waren im Beteiligungsprozess unterrepr\u00e4sentiert\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/h2>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Mein Bildungsraum<\/em> ist ein \u201etwo-sided market\u201d. Auf der einen Seite stehen die kommerziellen Bildungsanbieter, die ihre Angebote auf der Plattform einstellen wollen*. Auf der anderen Seite die Privatpersonen, die Mein Bildungsraum<\/em> nutzen sollen. Erstere wurden ausreichend ber\u00fccksichtigt, letztere eher nicht. Wenn man den Bildungsbegriff gr\u00f6\u00dfer denkt und \u00fcberlegt, wof\u00fcr der Staat eine solche Plattform bauen sollte, sind es die lebenslang Lernenden, die als Endnutzende im Mittelpunkt stehen m\u00fcssten. Man kann vermutlich nicht davon ausgehen, dass sie unter den 850 Personen, die Mein Bildungsraum<\/em> in der Closed Beta-Phase getestet haben, ausreichend repr\u00e4sentiert waren.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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*Anmerkung der Redaktion: Da die Komponente “Datenraum” zun\u00e4chst nicht durch die SPRIN-D weiterentwickelt wird, werden vorl\u00e4ufig keine Lerninhalte und \u00e4hnliche Angebote an Mein Bildungsraum<\/em> angeschlossen. Allerdings sollen Zertifikate und andere Bildungsnachweise in der Plattform abzuspeichern sein.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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\n\t\t\t\n\t\t\t\tDas Projekt scheint kaum f\u00fcr die Endnutzenden konzipiert worden zu sein\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/h2>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Der Grad der Beteiligung unterschiedlicher Stakeholder l\u00e4sst R\u00fcckschl\u00fcsse darauf zu, f\u00fcr wen das Projekt konzipiert wurde. Wessen Feedback und Bed\u00fcrfnisse am meisten Raum bekamen, war die relevanteste Gruppe.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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\n F\u00fcr die Endnutzenden scheint Mein Bildungsraum kaum konzipiert zu sein. Zu wenig einbezogen wurden Sch\u00fcler*innen, Lehrkr\u00e4fte, die Bundesl\u00e4nder, Berufst\u00e4tige oder Menschen mit Migrationshintergrund.\r\n <\/blockquote>\n Dr. Charlotte Echterhoff<\/cite>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n
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Fakt ist, dass wir Zugewanderte mit ihren Bildungsbiografien auf dem Arbeitsmarkt ben\u00f6tigen \u2013 jedoch scheitern sie oft an der Anerkennung ihrer ausl\u00e4ndischen Zertifikate. Wurde das bei Mein Bildungsraum<\/em> ber\u00fccksichtigt? Erkl\u00e4rtes Ziel des Projekts ist es schlie\u00dflich, eine europ\u00e4ische Vernetzung zu erm\u00f6glichen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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\n\t\t\t\n\t\t\t\tDie gro\u00dfen gesellschaftlichen Fragen wurden mit dem Projekt nicht angegangen\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/h2>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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\n Gr\u00f6\u00dfere gesellschaftspolitische Fragen \u2013 Wie stellen wir uns Bildung und lebenslanges Lernen vor? Was muss der Staat jedem*r Einzelnen an die Hand geben, um lebenslanges Lernen zu begleiten und zu f\u00f6rdern? \u2013 wurden nicht zur Debatte gestellt. <\/blockquote>\n Dr. Charlotte Echterhoff<\/cite>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n
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Mein Bildungsraum<\/em> erm\u00f6glicht es, Nachweise von Bildungsabschl\u00fcssen hochzuladen, um sich damit zu bewerben. Die Tatsache, dass sich eine Bildungsbiografie aber nicht nur anhand von Abschl\u00fcssen und Jobwechseln beschreiben l\u00e4sst, sondern vieles non-formal passiert, zum Beispiel im Ehrenamt, wird in Mein Bildungsraum<\/em> nicht abgebildet. Alternativen zum bestehenden Bildungssystem oder die sogenannten 21st Century Skills sind nicht mitgedacht. Dabei sollte man sich jederzeit neu erfinden k\u00f6nnen und nicht einem bestimmten Lernpfad \u201ehinterherlaufen\u201d m\u00fcssen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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\n\t\t\t\n\t\t\t\tEs wurde die Chance verpasst, B\u00fcrger*innen von vornherein in die Konzeptionierung einzubinden\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/h2>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Wie auch die Konzeptstudie von Wikimedia Deutschland<\/a> gezeigt hat, waren die wichtigsten Pfadentscheidungen f\u00fcr Mein Bildungsraum<\/em> bereits getroffen, bevor Stakeholder eingebunden wurden. Ein gesellschaftlicher Aushandlungsprozess dar\u00fcber, um welche Idee von Bildung es geht, fand nicht statt. Darin liegt eine verpasste Chance. Wenn man mit dem verf\u00fcgbaren Budget von 630 Mio. Euro sehr stark auf Sichtbarkeit und Beteiligung gesetzt h\u00e4tte, h\u00e4tte dieses Leuchtturmprojekt ganz anders wahrnehmbar sein k\u00f6nnen. Warum nicht erst mit den B\u00fcrger*innen sprechen und sie fragen, was sie eigentlich ben\u00f6tigen?<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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