{"id":225,"date":"2024-10-22T15:04:28","date_gmt":"2024-10-22T13:04:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.wikimedia.de\/bildungsraum\/?post_type=indicators&p=225"},"modified":"2024-11-14T17:04:22","modified_gmt":"2024-11-14T16:04:22","slug":"keine-negativen-externalitaeten","status":"publish","type":"indicators","link":"https:\/\/www.wikimedia.de\/bildungsraum\/indicators\/keine-negativen-externalitaeten\/","title":{"rendered":"Keine negativen Externalit\u00e4ten"},"content":{"rendered":"
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\n\t\t\t\n\t\t\t\tUm \u00f6kologische Nachhaltigkeit zu erzielen, braucht es \u00fcbergeordnete Strategien\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/h2>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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\u00d6kologische Nachhaltigkeit ist im Kontext staatlicher Vorhaben dann gegeben, wenn diese konsistent daraufhin ausgerichtet sind. Um das Ziel \u00f6kologischer Nachhaltigkeit zu realisieren, braucht es eine \u00fcbergeordnete Strategie, mithilfe derer einzelne Vorhaben eingeordnet werden k\u00f6nnen. Dar\u00fcber hinaus sind Monitoring-Systeme wichtig, mit denen die Einhaltung der Strategie sichergestellt wird.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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\n In der Konzeptionierungsphase eines digitalen Vorhabens sollte gepr\u00fcft werden, ob der Zweck den Ressourcenaufwand wert ist, oder ob man ihn ebenso gut mit einer anderen informatischen Herangehensweise erf\u00fcllen k\u00f6nnte. <\/blockquote>\n Rainer Rehak<\/cite>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\u00d6kologische Nachhaltigkeit bedarf gut \u00fcberlegter Abw\u00e4gungen\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/h2>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Bez\u00fcglich der Nachhaltigkeit digitaler Projekte sind vor allem Fragen der Datenverarbeitung, -speicherung und des -verkehrs relevant. Werden beispielsweise Online Services eingebunden, sollte man sie so datensparsam wie m\u00f6glich implementieren, dass sie die \u00f6kologische Gesamtstrategie umsetzen und einen Zugang \u00fcber ein beliebiges Endger\u00e4t erm\u00f6glichen \u2013 nicht nur das Smartphone. Der Datenverkehr \u00fcber Mobilfunknetze ist viel energieintensiver als \u00fcber WLAN-Netzwerke.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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\n\t\t\t\n\t\t\t\tEs scheint keine Nachhaltigkeitsstrategie f\u00fcr Mein Bildungsraum zu geben\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/h2>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Auch im Fall von Mein Bildungsraum<\/em> sollte per Monitoring-System untersucht werden, inwiefern sich der staatliche digitale Fu\u00dfabdruck mit den Bestrebungen des Ausbaus der erneuerbaren Energien deckt. \u00dcber eine Nachhaltigkeitsstrategie ist im Kontext von Mein Bildungsraum<\/em> nichts kommuniziert worden \u2013 falls sie f\u00fcr vernachl\u00e4ssigbar gehalten wurde, h\u00e4tten zumindest die Gr\u00fcnde daf\u00fcr vermittelt werden m\u00fcssen. Aus der \u201eproof of concept-Phase\u201d l\u00e4sst sich noch keine tiefergehende Analyse ableiten, allerdings scheint die Infrastruktur der Plattform nicht sehr ressourcenintensiv zu sein, da sich vieles statisch abbilden l\u00e4sst, ohne st\u00e4ndig laufende Prozesse.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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\n\t\t\t\n\t\t\t\tEs besteht der Zwang, f\u00fcr die Nutzung von Mein Bildungsraum eine zus\u00e4tzliche App herunterladen zu m\u00fcssen\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/h2>\n\t<\/div>\n\n\n\n\n
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Zu Mein Bildungsraum<\/em> wurde allerdings auch eine App entwickelt. Die Frage ist, ob man sie als separates Tool gebraucht h\u00e4tte. Personen, die sie nicht nutzen wollen oder k\u00f6nnen, werden damit ausgeschlossen. Wenn dieser App keine freie Software zugrunde liegt, begibt man sich au\u00dferdem in die Abh\u00e4ngigkeit von Firmen wie Google und Apple, die insbesondere seit dem KI-Hype nicht mehr zu den \u00f6kologischen Akteuren z\u00e4hlen.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n

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\n\t\t\t\n\t\t\t\tEs bleibt abzuwarten, wie inklusiv Mein Bildungsraum in der Praxis sein wird\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/h2>\n\t<\/div>\n\n\n\n\n
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Dar\u00fcber hinaus geht es bei Nachhaltigkeit aber auch um Aspekte wie Inklusion. Hier ist die Frage, wer die Zielgruppe der Plattform ist und ob diese abgebildet wird. Diejenigen, die die Plattformen ggf. am meisten brauchen, sind wom\u00f6glich marginalisiert oder haben eine Sprachbarriere [siehe auch Anforderung Zugang<\/a>]. Es bleibt ungewiss, ob solche Aspekte mitgedacht werden.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n

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\n \"Screenshot
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Abbildung: Screenshot der Bildungsraum-App mit der Wallet-Funktionalit\u00e4t.<\/div>\n <\/figcaption>\n <\/figure>\n <\/div>\n\n\n\n
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Abbildung: Screenshot der Bildungsraum-App mit der Wallet-Funktionalit\u00e4t.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<\/div>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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